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语文《猫》教学反思范文

《猫》是一篇讲说读课文,主要写了大年夜猫的古怪脾气,是从三个方面来写的,老实又贪玩,贪玩又尽职,痛快时和顺可亲,不痛快时一声不吭,小猫的调皮可爱,从而表达出作者对猫的喜好之情。

在教授教化完这篇课文后,我卖力反思感到在这节课中有以下几个方面做的对照成功。

1、创设了宽松折衷的活动情况

夷易近主折衷的教授教化氛围,无意偶尔有趣的活动要领,是门生个性展现的绿地。进修的氛围直接影响门生进修的效果。只有他们感到安宁和自由时,影象力才会大年夜大年夜增添,遐想也会加倍富厚。在《猫》这课中,我在体会作者的感情时,创设了情境,让门生说阐明明是一只普通俗通的猫,猫生性就爱动,猫抓老鼠也是天经地仪的事,可在作者的眼中都说成是老实、贪玩、尽职,这是为什么呀?在这个氛围中,西席也是一个活动的介入者,细听门生的谈话,鼓励门生爱说,敢说。别具一格的活动形式,引发了门生的兴趣。门生独具慧眼,杰出至极的谈话,让他们的个性展现的淋漓尽致。

2、尊重门生的个性化理解

教授教化中,门生对猫的脾气特征,感想熏染是多元的。在交流“猫是老实的”这一点时,一位门生顿时提出了自己个性化的理解,他觉得这是怠惰的体现。我没有否定他,而是尊重他的看法,(他觉得这是怠惰的体现)筹备在后面的教授教化历程中加以向导。而此时,有同砚顿时反映过来了,枚举了课文中的句子加以对照,阐明这是老舍老师爱猫的缘故。顺着门生的思路,我又问还能从什么地方感想熏染到老舍老师的爱猫之情,门生讲到的是“蹭”字,尔后就有了那么多对“蹭”的个性化感想熏染。

英国教导家洛克说:“每一小我的心灵都要像他们的脸一样各不相同。”恰是他们无时无刻地不在体现自己的个性才使得本日这个天下如斯多彩,一个“蹭”字的教导,让我深刻理解了洛克这句话的体会。

3、授之以渔

仔细涉猎课本,我们就会发明,课本给我们供给的资本是多方面的,不仅供给了门生进修的常识,还供给了进修常识的措施。卖力研究课本,掘客课本的“措施”因向来组织教授教化,可以使“进修什么”与“如何进修”有机地统一路来,在“不露痕迹”中进行教授教化,从而实现教授教化历程的最优化。在本案例中,西席敏锐地捕捉到尽职尽责这个词在文中的详细意思,从而小结出解词的措施。在门生体会到了作者写文章要表达的感情后,及时地小结出,我们读课文首先要理解文章的主要内容,并且要多问几个为什么,从而更深地舆解作者表达的感情。讲堂教授教化富有情趣,门生的进修积极性被充分地调动了起来。

4、入情入田地读

在全部教授教化历程中以读为主,读中理解,读中感悟。起先让门生整体地读,理解文章的思路。在进修文章的历程中,先理解文章的内容,理解后悟出作者表达的感情,自己对文章的理解都经由过程柔美动听地读表达出来,全部教授教化历程中以读为主,说读是文章中的一条主线。

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